Wat als de kern van adviseren niet ligt in betere modellen, scherpere analyses of effectievere interventies, maar in hoe taal, denken en betekenis het probleem zelf vormgeven? Veel adviseurs en begeleiders herkennen dit moment: het instrumentarium is op orde, de ervaring is groot, maar gesprekken beginnen zich te herhalen. Problemen blijven circuleren, terwijl oplossingen technisch gezien voorhanden zijn. Wat stokt, is niet de kennis, maar het denken. De Leergang Denkadviseren richt zich precies op dat punt. Deze leergang is geen opleiding in methoden of technieken, maar een verdiepend traject voor professionals die willen leren adviseren bij het denkwerk van de ander. Niet door te sturen, te fixen of te overtuigen, maar door taal zó in te zetten dat nieuwe perspectieven kunnen ontstaan – vaak al in het gesprek zelf.
Denkadviseren vertrekt vanuit een eenvoudig maar verstrekkend inzicht: problemen in organisaties bestaan niet los van de taal waarin zij worden beschreven. Woorden ordenen, begrenzen en openen werkelijkheden. Wie adviseert, werkt dus altijd — bewust of onbewust: met taal en betekenis.
In de leergang leren deelnemers: herkennen hoe vragen, problemen en oplossingen talig worden geconstrueerd zien waar denken is vastgelopen en hoe dat denken weer kan ontstroeven variëren in interpretaties; perspectieven en werkelijkheidsbeelden adviseren zonder het denkwerk van de ander over te nemen Deze benadering vindt haar wortels niet primair in management- en veranderkunde, maar in taalfilosofie, differentiedenken, taalkunde en psycholinguïstiek, aangevuld met inzichten uit de kunstfilosofie.
De Leergang Denkadviseren wordt al sinds 1984 succesvol aangeboden en geldt als een vaste waarde binnen het Nederlandse adviesvak. Vele generaties adviseurs hebben hier een fundament gelegd voor een andere manier van werken: aandachtiger, taliger en minder instrumenteel. Tegelijk is de leergang actueler dan ooit. Juist in een tijd van versnelling, standaardisering en oplossingsdruk biedt Denkadviseren een vertraagde, reflectieve tegenbeweging: niet als luxe, maar als noodzaak.
De leergang bestaat uit vijf tweedaagse bijeenkomsten, inclusief overnachting. Die opzet is geen comfortkeuze, maar een inhoudelijke voorwaarde: afstand nemen van de dagelijkse praktijk creëert ruimte voor aandacht, reflectie en werkelijk leren. In een kleine leergroep wordt gewerkt met: theoretische verdieping gezamenlijke reflectie oefenen met gesprekken en taalinterventies onderzoek van eigen casuïstiek Zonder sjablonen. Zonder vaste stappenplannen. Met een unieke didactiek die deelnemers vaak ervaren als intensief én verrassend licht.
Voor ervaren adviseurs, begeleiders, coaches en leiders die: werken in complexe organisatievraagstukken voelen dat methoden en quick fixes tekortschieten hun professionele handelen willen verdiepen voorbij instrumenteel denken bereid zijn zichzelf mee te nemen in dat leerproces
De leergang vraagt geen voorkennis van Denkadviseren of filosofie, maar wel nieuwsgierigheid, reflectievermogen en bereidheid tot vertraging.
Start: 5 – 6 maart 2026
Vorm: vijf tweedaagse blokken (incl. overnachting)
Locatie: Midden-Nederland Ooa-leden –
PE-punten: 90 (CMC-erkend)
Docent-begeleiders: drs. Jorrit Stevens & dr. Edu Feltmann
Veel oud-deelnemers geven aan dat de leergang niet alleen hun manier van adviseren heeft veranderd, maar ook hun verhouding tot gesprekken, problemen en zichzelf. Voor velen markeert deelname een nieuwe fase in hun professionele ontwikkeling.
Voorafgaand aan deelname vindt een vrijblijvend intakegesprek plaats. Niet als selectie-instrument, maar als gezamenlijke verkenning: past deze manier van werken bij jouw vragen en praktijk?
Meer informatie: 👉 https://www.denkadviseren.nl/leergang-denkadviseren
